时间一晃而过，今天已是到达吕梁临县前小峪乡的第11天，正式支教的第9天了，最初的新鲜感和不适应早已不在，今天只是又一个平凡的支教日而已。

结束了今天的上课日程，回到寝室，照例是一颗金嗓子喉宝和一大杯水来润嗓。嘴里正回味着清凉，手里敲下了这篇日记。要说今天有什么特别之处，那不得不说二年级的几位同学送给我们每个支教队员的一份礼物——一黑板的图画。看着平日里被板书填满擦去再填满的黑板上，赫然写着大大的“老师早上好”的字样，旁边还缀着各种美化图案，我们作为支教的老师，在这微凉的清晨，心里都流过一股别样的暖流。看着这写着满满的感谢语和那角落里也被细心地涂满了漂亮的花纹的黑板，看着二年级学生们小小的个子和那比起他们高得多的黑板，我们就像收到生日礼物时一样感到一种溢满心田的幸福。也许昨天晚上还在因为某个上课不乖的或是不做作业的小孩发牢骚，也许今早来到学校前，心里还是对上课时可能出现的混乱现象的各种心理建设，也许走进教室前还想着今天的课上要点名表扬或批评的某某同学的名字，在走进教室的刹那，都被抛在了脑后，那一瞬间，大脑就好像是一片空白。

从未曾想过这里的孩子在我们离开后还会不会想起我们，会不会再聊起我们，也未曾知晓低年级的孩子是喜欢老师上的课还是上课时发的糖果，但这些想法在看到孩子们那认真的一笔一划的板画后都不在重要。重要的是我们在这里度过的两周里，有或天真或捣蛋的孩子，有上课时响亮的发言和朗读声，还有下课后还跑来寝室请教问题的好学孩子，更有这些身在乡村，家教不严的孩子身上那一颗感恩的心。

在课余的时候和支教的同学聊起这次支教的意义何在，其实在支教还未开始时，报名参加西部阳光的支教团时，我就问过自己为什么要加入，为什么要到西部来。短短半月余的支教究竟能对这里的孩子和我自己起到什么作用，这里的孩子和家长又对我有怎样的期待，这些问题时时困扰着我。时间是对支教效果的一大限制，我一直这么以为，但半月的长度是对我自身可利用的暑期时间做出的最大的让步。在这样矛盾的心情中，我开始了支教的生活，经过了最初的“筚路蓝缕”的一两天，这里的生活其实也并没有让我们难以适应。每顿饭都能吃得饱饱，一天上4节课，虽然备课讲课略有压力，但看到孩子们在课上有了新的进步，疲惫也随之一扫而空了。那么来到这里到底能教给孩子们什么，留下些什么呢？

面试支教团时的热情，现在回想起来好像显得有些单薄。这里的孩子良莠不齐，有的早慧，有的顽劣，有的甚至看不到希望，上课时遇到的情形，也远比面试时的问题复杂。当时只想着每天上好课备好课就行了，现在发现这样的支教还远远不够，这里的孩子还需要正确的引导，学会怎样生活学习，学会拥有梦想，追求梦想，学会制定切实可行的目标，学会自我激励，自我约束，这些技能需要的不是一节两节课的教育，需要更持久的教导。这里的孩子没有上过这样的课程，老师也从不曾对他们的生活学习做过指导，我们在支教的时候就担负起这样的责任，尽可能得对他们进行思想上的教导。上课时讲授的知识毕竟是十分有限的，但对他们讲过的道理，教过的学习方法可能会在他们脑中留得更久，甚至可能改变了他们一些，如果真能这样的话，那我感觉我们确实是留下了些什么，不在于送出去的文具礼物，不在于那些板书，也不在于课堂内外的那些交流。

支教的日子已然过半，剩下的日子显得更为珍贵，上课时忍不住要拖堂，下课后忍不住逮着孩子一个一个问着最近的情况，宿舍里忍不住敲打下这些话，希望的不过是让这里的孩子能记得我们更久一点，印象中的我们，无论是黑板前的我们，还是下课后一起爬山的我们，都能变得更加生动鲜活。

不愿离别，但离别在即，愿再相逢，只是相见未有期，我愿在林县的日子变得更长些，即使分别后，也能像歌词里唱的那样：“或许谁会忘记谁的名字 但记得前小峪村的日子。”

《怀前小峪记》

青山有路水自流，坳边载李下成蹊。

村外枣树迎夏露，涧旁娇艳吐新枝。

室内黑板书丹青，半月师表鉴真心。

前小峪村有小童，万里归来存念思。