1、角色游戏，它是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体现的一种活动。它是自然游戏的一种，是幼儿时期最典型的游戏，产生于两三岁，学前晚期达到高峰。它的自娱自乐的特点，充分满足了幼儿渴望平等，渴望长大、渴望独立的心理。

    2、扮演游戏，它又称为戏剧游戏，是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种活动形式。自闭症儿童参加表演游戏，需要教师和家长的积极帮助。

    3、结果游戏，它又称为建构游戏，是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料，构造物体形象，反映现实生活的一种活动。它始于三岁左右，一般从简单的积木游戏开始，随着幼儿年龄的增长和认知水平、动作技能的发展，结构游戏也趋向复杂化、多样化，并常常出现在扮演角色的游戏中。

    4、体育游戏，它又称为运动性游戏或活动性游戏，它有各种基本动作组成，有严格的规则，明确的结果，是以发展儿童身心为目的以运动为载体的活动。体育游戏内容丰富、形式多样，易激发孩子“玩”的兴趣和愿望，对儿童有很强的吸引力，也是自闭症儿童教育康复的重要方法之一。

    5、发展感知觉能力的游戏，它是一种有规则的、生动、新颖、有趣的活动形式。它可以使自闭症儿童在轻松的活动中发展感知觉，并从游戏这种活动中得到快乐，提高认知能力。